Переходный момент - 5

 «Спрашивается: какими же причинами обусловлен этот крайне печальный результат нашего революционного движения?»

Главнейшая (объективная) из них коренится в условиях русской жизни, с одной стороны, заставивших теоретически и практически неподготовленную молодежь бросить школьную скамью, чтобы взять «исключительно на свои плечи столь грандиозную задачу, как подготовление рабочих масс к сознательной и организованной борьбе» с насилием и эксплуатацией, а с другой, препятствовавших ей пополнять свои знания и быстро исправлять свои ошибки сообразно указаниям опыта. Из этих ошибок первая и основная «заключалась в том, что мы отправились на дело, требующее всюду, а тем более в России, громадных усилий целых поколений, с надеждой на получение быстрых и блестящих результатов». Затем мы, благодаря детскому пониманию сущности социального переворота и условий его осуществления, впали в другую, столь же роковую ошибку. «Социально революционное дело представилось нам не как совокупность разнообразных, взаимно связанных функций или родов деятельности, изменяющихся соответственно среде и разнообразию местных особенностей нашей уродливо громадной им-перии, а как однородная  деятельность, состоящая исключительно в непосредственной  пропаганде и агитации среди крестьян». Действительным революционером мы признавали только того, кто наряжался в крестьянскую сермягу, и считалось преступлением против народного дела сдерживать наплыв почти мальчиков и девочек на пропаганду среди рабочих (т. е., среди крестьян), изменником считался тот, кто советовал наблюдать некоторую постепенность при переходе с гимназической скамьи на практическую деятельность. Отсюда  «непростительно безалаберный характер нашего «хождения в народ», походившего скорее на пилигримство верующих, но легкомысленных толп из мужчин, женщин и детей к святым местам, чем на серьезно обдуманное дело сознательной организованной революционной партии».