Через пару недель меня пригласили к нашему декану на собеседование. Там было двое деканов, наш и психолог.
Вот что я узнал.
Есть школа, возглавляемая изумительным энтузиастом Александром Ивановичем Мещеряковым. (Исторические сведения об этой школе можно почерпнуть из сотен источников. Я не историк, рассказываю только о личных впечатлениях).
В ее рамках, совершив небывалый научный подвиг, удалось из гносеологического небытия вытащить четырех человек.
Они слепы.
И они глухи.
Три парня и одна девушка. Удалось дать им всем образование, условно говоря, среднее. Вопрос о продолжении образования решался на самом высоком уровне, едва ли не в ЦК. Хотя бы в качестве широкодиапазонного психологического эксперимента. Конечно, в МГУ. Разрешение, а с ним и деньги, было дано.
Решили учить их на двух факультетах по выбору: двоих у философов, двоих у психологов.
Оказалось, невозможно, не под силу.
Программы разные, не хватает квалифицированных переводчиков, нет времени, нет сил их порознь готовить. Согласились учить всех вместе. На психологическом. Там и они сами становятся интереснейшим объектом исследования.
Но и этой меры оказалось недостаточно.
Скорость перевода на дактильный язык (язык глухонемых, когда каждой букве соответствует определенная конфигурация пальцев) в несколько раз медленнее скорости устной речи лектора, переводчики не успевают. Мало того, поскольку сами переводчики не профессионалы, им трудно, невозможно выделить главное. Поэтому они не только не успевают, они иногда сообщают ребятам малозначительные детали, пропуская самое важное.
Поэтому!
Решено перенести их обучение к ним в школу, учить их на дому. Конечно, не все преподаватели согласятся, деканы обращаются персонально ко всем подряд.
А со мной еще одна проблема – мелочь. Кто я вообще? Откуда взялся? На каких правах преподаю?
Слава Богу, со всем без бюрократии разобрались.
Свободное копирование
