Тим, Кролик, три Надежды, Тонно-Молекула и другие - 4

Характерная черта нашей школы  - неоднородность ученического контингента.    Вокруг школы, в огромных многоквартирных домах – новостройках первых советских пятилеток –  жили  семьи учёных, вузовской профессуры,  а  дети   с подгорной Павловки, харьковского "Подола", были, в основном,   из одноэтажных домов предместья,  где обитал совсем простой  рабочий или служилый люд. Впрочем, обе группы - и верхняя, и нижняя -  в одинаковой мере поставляли и чудесных ребят, и  подростков-воров и хулиганов: тому способствовала сама военная и послевоенная обстановка  –  общий разор, неустроенность, нехватки, безнадзорность...  В поисках способов укрощения этой блатной или приблатнённой вольницы  Тим  (такая кличка   прочно закрепилась за нашим директором) обратился к наследию одного из замечательных  советских педагогов –  к воспитательной системе    Антона Макаренко. Но верна украинская пословица:  «Дал'Эко куцому до зайця»! За автором «Педагогической поэмы» - огромная гуманитарная культура, высокая интеллигентность, тонкое чувство юмора,  у нашего же директора (хотя он был далеко не тупицей) наблюдался недобор этих качеств. Он у Макаренко заимствовал, в основном, внешнюю часть, оболочку его системы – и в результате стал лишь одним из его эпигонов... Это, как мне кажется, проявилось и в описанном мною эпизоде с наказанием Глинского.  

Макаренко в своей «Поэме» признавался в том, что иногда не мог сдержать эмоций, и рассказал о своём психологическом срыве, когда, возмутившись циничным поведением своих  (уже великовозрастных) воспитанников, набросился на них с кулаками. Но Макаренко писал об этом со стыдом и как об исключении из своих правил, как о своём действительном фиаско, которое только потому стало не провалом, а  победой, что и подействовало-то  на  колонистов своей исключительностью, эмоциональностью, нерасчётливостью, то есть именно человечностью. А у Тима его грубости и колотушки исходили всего лишь  из подражательной заданности, да и направлены были  не против  самых  наглых и  сильных, а, наоборот, против слабых и безответных...