И снова испытание для моей впечатлительной натуры – новые учителя и новые предметы. Классом руководит математичка, Елена Сергеевна женщина не злая, не вредная, но и она поддерживает кем-то установленный порядок, при котором класс по-прежнему делится на группы по оценкам.
Я балансирую где-то посерёдке между троечниками и ударницами. Но так как математика для меня по-прежнему – китайская грамота, то классная меня просто не замечает. Я материализуюсь в ее глазах лишь после контрольной работы, неизменно оцененной на двойку. Тогда Елена Сергеевна, болеющая душой за процент успеваемости, вызывает меня к доске исправлять плачевный результат. Тут я чувствую себя полной идиоткой. Очевидно, Елена Сергеевна разделяет мои чувства, задавая примеры из программы третьего класса. Получив заслуженный трояк, я отправляюсь на родную галерку.
С другими предметами мне тоже не очень везет. Оказывается, я не запоминаю даты, посему история в моем пересказе находится в полном безвременье.
С языком полегче – у меня врожденная грамотность, но этот приятный для меня факт почему-то не трогает душу учительницы русского языка, и она упорно ставит мне четверку – пятерки мне не положены по статусу. Я никогда не поднимаю руку с места, даже на уроке чтения. Знаю правильный ответ, но помалкиваю, как партизан.
В таком же положении моя соседка по парте – Ада Паталах, с которой мне еще предстояло подружиться. Но эта девочка отстаивает свои оценки весьма оригинально – сначала рыдает вслух, вопя:
– Я на пять отвечала! Я папе расскажу!
Если учитель не сдается, Ада валится на пол возле доски, начинает дрыгать ногами и впадает в истерику. Класс с удовольствием смотрит на сей спектакль, зная его финал. Вот учитель бросается к девочке, утешает:
– Адочка, не плачь, я тебе ставлю четыре! Тебе нельзя нервничать! У тебя же сердце больное!
Отец у Ады не то генерал, не то партийный начальник, Связываться с ним не хотят. Артистка поднимается с полу и бредет к своей парте с видом умирающей. Дневник с четверкой учитель приносит симулянтке лично.
С трудом отсиживаю уроки. Я хочу домой. Мне всегда хочется домой, куда бы я ни пошла. Дом – это мое убежище, моя двухкомнатная скорлупа, мой панцирь, где можно расслабиться, забыв обо всем и читать, читать, читать… А еще – играть в куклы!
Да, я – дылда здоровая, как говорит Наточка, все еще играю в куклы. Но не в те, тряпичные, которыми увлекаются все девочки, а в бумажные, нарисованные, каких мы малевали с Инесской еще в первом классе. Они лежат в картонной коробке друг на дружке – ждут, когда их создательница вернется из школы и выпустит на свет божий. Ведь они – живые! У них есть характер, имя, пол, лицо, не похожее на другие. Я их различаю по этим лицам и по одежде. У каждой куклы свой гардероб – нарисованные платья со шлеечками, которые можно отогнуть за спинку и зафиксировать таким образом. Изготовление гардероба тоже требует времени, а это сердит маму с папой. Так что надо успеть до их прихода с работы свое хозяйство привести в порядок.
Кукольные персонажи обновляются, их количество пополняется. Есть среди них любимчики – это уже дурное влияние школы. Куклы составляют класс – сорок «человек», и раскладываются они на столе, где я делаю уроки, по парам, как за партами. Три длинных ряда – ноги упираются в затылок предыдущей куклы. То есть, каждая кукла сидит на голове у другой. Стола не хватает, ведь куклы по своему росту – в тетрадный лист.
Мне надо быстренько пообедать и сесть за уроки. Делать уроки с куклами – удовольствие.
Свободное копирование
