В последний год учебы в институте на кафедре педагогики и психологии появились новые молодые и очень интересные преподаватели Игорь Кон, Артур Петровский и Борис Лихачев. На их занятия потянулись студенты, раньше просто игнорировавшие педагогику. А там обсуждалось совсем не то, что мы слышали раньше на лекциях. Там можно было спрашивать и говорить, не только соглашаться, но и возражать.
Нашим руководителем на практике оказался мой ровесник – Борис Тимофеевич Лихачев. Его анализ уроков заставил задуматься. Он хвалил какой-то фрагмент урока, а потом просил объяснить, ПОЧЕМУ я сделал именно так. Объяснения не было: поступал я скорее интуитивно, выбирал методы не «на основе педагогической науки», а по принципу подражания своим бывшим школьным учителям. Помню, как Борис Тимофеевич говорил нам: «В педагогике есть ремесло и есть искусство. Не овладев ремеслом, вы не сможете подняться до искусства. Будете довольствоваться частными удачами». Только с его слов я начал понимать, что такое «педагогическая система».
Игорь Семенович Кон ненавязчиво показал, чем могло нам на практике помочь знание психологии. А до него эта наука существовала в моих представлениях в отрыве от учительской профессии. Пришлось взяться за книги по-новому.
Артур Владимирович Петровский на семинаре предложил каждому сначала определить свой характер, черты своей личности, чтобы выбрать наиболее выигрышные для каждого «педагогические портреты», собственное амплуа и выработать свой стиль.
Жаль, что в Вологде эти люди проработали недолго. Все трое стали академиками.
Конечно, были в институте и такие преподаватели, которые мало что могли нам дать или вовсе нас не устраивали. Но, как говорится, «об ушедших – или хорошо, или ничего».
Настало время получать свою первую трудовую книжку. Первая запись в ней такова: «Принят на работу учителем химии в Вологодское музыкальное училище».
Свободное копирование
