В июне профком нашего института организовал автобусную поездку в Орел по тургеневским местам. Мы посетили Спасское-Лутовиново, подивились огромному дубу, который очень любил Иван Сергеевич, бродили по Бежину лугу. В доме-музее Тургенева в Орле экскурсовод обратила наше внимание на любимый предмет Ивана Сергеевича в этом доме – огромный диван - Сам-сон. А я обратила внимание на висевший на стене этой комнаты отпечатанный текст тургеневской эпитафии жизни: «Жизнь – не радость и даже не наслаждение. Жизнь – это тяжкий труд». Кому-то эта мысль Тургенева могла показаться удручающей и вызвать отторжение. Как и содержание его стихотворения в прозе «Порог». Я восприняла эту мысль Ивана Сергеевича как оправдание того пути, который когда-то избрала для себя и с которого никогда не сворачивала. Труд – не как бремя, а как верный способ спасения, хотя и очень не легкий. На память об этой интересной поездке Надюша сфотографировалась с детьми Т.С. Шестаковой, Мариной и Мишей. К сожалению, Анюта с нами не поехала. Она начала посещать легкоатлетическую секцию – увлеклась бегом. В секции у нее появились новые подружки и среди них главная – Марина Иванова.
В работе с детьми, своими и чужими, по возможности я всегда стремилась расширить горизонт, в рамках которого происходило их вхождение в жизнь. Так было и со студентами группы ПТ-2, в которой я была куратором. Им было по 17 лет, и все-таки это тоже были дети. Но их уже можно было учить самостоятельному расширению горизонта своего постижения жизни. Одних, по слабости характера не выдерживавших специфики занятий в вузе и пытавшихся покинуть его, мне пришлось удерживать от этого шага. Другие, прислушиваясь к моим советам, учились так, чтобы продолжить учебу уже в аспирантуре. Все в жизни следует делать вовремя. Те, кто из моих первых студентов группы ПТ-2 воспринял это правило, сейчас преподают в институте, в котором когда-то учились сами. Будучи куратором этой группы, я очень серьезно относилась к проведению еженедельных групповых часов, стараясь вывести их внимание за рамки их будущей специальности – промышленного транспорта. Мне приходилось поощрять самостоятельное участие студентов в выборе тематики этих часов и их реализации. В конце учебного года я предложила им осуществить поездку в Сибирь по тем маршрутам, которые когда-то были пройдены мной со школьниками. Группа загорелась почти всем составом. Поддержали ребят и их родители. Староста группы Галя Донченко пошла за разрешением к директору – Юрию Дмитриевичу Железнову. «Пока я здесь, разрешение на туристические походы за пределы области мои студенты не получат», - сказал, как отрезал директор института. Об огорчении, которое мои ребята испытали при этом отказе, они вспоминают при наших встречах и сейчас. Юрий Дмитриевич опасался возможных трагических исходов таких путешествий, будто они не могли случиться и в пределах территории области. Действительной опасностью в моем представлении было другое - нельзя гасить проснувшийся интерес к познанию, сделанный пусть малый шаг к позитивной деятельности.
Свободное копирование
