Занимаясь у Николая Густавовича, Филипп Дорохин записывал его класс день за днем. И таким образом набралась толстая тетрадка - двадцать или тридцать уроков, по которым во всей полноте можно было судить о его педагогическом методе. И мы с Дорохиным решили работать вдвоем по этой тетрадке. Когда Филипп не мог заниматься, он оставлял мне драгоценную рукопись, и я ее штудировал.
И надо сказать, это здорово мне помогло! Легат удивительно строил композиции прыжков - то, на что я обратил внимание еще совсем неопытным танцовщиком. Теперь я повторял эти комбинации, проверял их, так сказать, на своих ногах. И чувствовал, что делаю успехи. Легат меньше обращал внимание на выразительность рук. Это я понял не только по записям в тетрадке, но и по его ученикам, которых увидел позже. Но вот с ногами у его питомцев все обстояло благополучно.
Тетрадка Легата пробудила во мне интерес к Хореографическому училищу на улице зодчего Росси, которое считалось подлинной Академией классического танца. Я стал ездить в свободное время в Ленинград, смотреть классы тамошних педагогов. Оценивая тогда достоинства двух балетных школ, ленинградской и московской, я при всем своем столичном патриотизме отдал должное "петербуржцам". И ученические и артистические классы там велись значительно лучше. Ленинградская школа давала очень хорошую "выученность", владение арсеналом классических движений, знание единых приемов. Чувствовалось, что на улице зодчего Росси дорожат духом преемственности, чистотой традиций, закрепляющих предшествующий опыт, теми педагогами, чья память вобрала в себя огромный свод знаний, добытых жизнью в искусстве. Порядок движений, их ритм и характер - все это бережно передавалось здесь из поколения в поколение.
Свободное копирование
