автор≥в

1375
 

под≥њ

188206
–еЇстрац≥€ «абули пароль?
ћемуарист » јвторы » Denis_Leshkov » ѕартер и карцер - 14

ѕартер и карцер - 14

01.09.1896 – 31.05.1897
—.-ѕетербург, Ћенинградска€, –осси€
III

 

“ретий, четвертый и п€тый классы. — “оварищи по корпусу. — ќфицеры и преподаватели. — –елигиозные колебани€. — Ћитературные пристрасти€. — « оммерческие» игры. — «ѕодт€жка»: «корнеты» и «звери». — »гра на балалайке. — ѕерва€ любовь

2  <адетский> к<орпус>.  арцер 1 роты. ћай 1901 года.

 

1896–1897 учебный год прошел довольно разнообразно. ¬ самом начале года случилась кака€-то колоссальна€ драка, в которой прин€ли участие два класса; только небольшое количество кадетов, в том числе и €, фактического участи€ не прин€ло. я тогда, да и всегда, не любил драк и вообще решений каких-либо вопросов кулачным способом. ѕо моему взгл€ду, это было только самое крайнее средство, на которое следовало решатьс€ только в самых исключительных случа€х. ѕоэтому € за все восьмилетнее пребывание в корпусе ни разу ни с кем не дралс€ и никого не бил, несмотр€ на то, что это, в особенности в младших классах, очень обыденное €вление. ћен€ тоже почти не трогали, а если и случались ссоры, то всегда кончались перебранкой и потом миром.

ѕриблизительно с середины года €, наслушавшись, как играл на балалайке один товарищ, некто —еменихин (впоследствии выгнанный и поступивший в драгуны јхтырского полка), захотел сам попробовать это искусство и, купив себе сначала дешевенькую балалайку, стал наигрывать. Ёто наигрыванье, постепенно увеличива€сь, продолжалось потом целых 7 лет и сделалось моей главной профессиею.

»з товарищей, с которыми € более или менее сошелс€ в этом году, были, главным образом, двое: Ѕ. ћ. √аккель и ¬. ¬. “олмачев. ¬се мы трое сошлись по сходству вкусов и идеалов, развиваемых фантазиею. ¬се мы любили ходить в отпуск и не любили ходить в церковь. ќтносительно религии и взгл€дов на нее это врем€ € считаю переходным.   этому времени € отношу впервые возникнувшие в голове недоверие и сомнени€ относительно правдивости всего того, чему нас учили в «аконе Ѕожием.

≈жедневные опыты и обыденное несоответствие самых жизненных фактов с фактами, долженствующими происходить по законам —в€щенного ѕисани€, давали толчок сомнени€м, а наталкива€сь на такие же сомнени€ у других, еще больше увер€ешьс€ в правильности своих сомнений. ¬заимные же беседы по этому вопросу еще более развивают недоверие. ћы составл€ли сами в разное врем€ массу разных теорий, подход€щих под свои пон€ти€. “о совершенно отвергали вс€кое «Ќачало», то только отнимали у Ќего часть ≈го достоинств, то представл€ли его не в виде единичного существа, а в виде совокупности нескольких пон€тий.  онечно, большинство этих теорий €вл€лись не самосто€тельными, а были следствием вли€ни€ прочитанного или где-нибудь слышанного. Ёто было на словах. Ќа деле же было постепенное отпадение от веры, иногда с порывистыми возвращени€ми, иногда же с большими скачками вперед. ¬ моих отношени€х к религии случались иногда чисто анекдотические штуки: так, раз € перед экзаменом решил, что если выдержу его, то поставлю 50-копеечную свечку в часовне около “учкова моста, а когда выдержал экзамен, то решил «надуть Ѕога» и «зажилил» свечку!

¬ третьем классе у мен€ бывали еще такие настроени€, когда € молилс€, хот€ и не совсем искренно. ¬ IV классе это случалось очень редко. ¬ V классе и дальше — ни разу.

„итал € в III классе довольно много, но безо вс€кой определенной системы; читал то, что было интересно, а интересны были исторические романы, повести, рассказы, √и де ћопассан, Ёдгар ѕо (страшные его рассказы), ∆орж Ѕорн, Ёбере и из русской литературы √оголь, ѕушкин и “ургенев.

»з посторонних зан€тий главными стали собирание вс€ких коллекций, игра на балалайке и стол€рное искусство (класс которого был в корпусе дл€ желающих).  оллекции € собирал всевозможные: древних монет, марок, минералов, стальных перьев. ≈ще к коллекци€м можно отнести собрание разных опер, которыми € исписал целые тетради (главные данные: название оперы, ее композитор, год первой постановки, откуда вз€т сюжет и т. д.), и это все € вызубривал дл€ чего-то наизусть. ѕотом одно врем€ все свои деньги тратил на покупку фотографических карточек всех известных музыкальных композиторов. ѕотом эту большую и собранную с немалым трудом коллекцию карточек подарил одной институтке, за которой тогда ухаживал.

—тол€рничеством € занималс€ в корпусе и выделывал в продолжение двух лет вс€кую др€нь, вроде €щиков, табуреток, линеек, палочек и т. д., но делал это не столько из любви к искусству, сколько потому, что это было у нас модным зан€тием.

”чилс€ € в III классе не очень хорошо, хот€ перещегол€л обоих своих единомышленников, √аккел€ и “олмачева, ибо € кое-как перебралс€ в IV класс, а они, и еще 8 человек, дружно засели, дабы повторить курс еще раз.

ќтношение к начальству корпуса в эти годы было в большинстве случаев враждебное, что обусловливалось простым непониманием того, что меры, против нас принимаемые, €вл€ютс€ единственными средствами и ведут только к нашей же пользе. ќчевидно, наши офицеры-воспитатели и ротные командиры действовали почти всегда по известным инструкци€м, исход€щим свыше, а если и принимали личные меры, то надо же было иметь в виду эту каторжную должность и массу работы, на них возложенную. ¬сЄ это мы тогда, конечно, игнорировали и в своих отношени€х видели только посто€нную борьбу подчиненных и начальствующих, а потому при вс€ких удобных случа€х старались доставл€ть им вс€кие непри€тности. “ак, иногда сговаривалс€ весь класс или даже цела€ рота устроить кому-нибудь так называемый «бенефис», который заключалс€ в том, что на дежурстве «бенефицианта» целый день свистали во всех углах, шумели, в строю нарочно шли в беспор€дке и не в ногу и т. д.  онечно, это вело к непри€тност€м и наказани€м дл€ нас же, но мы всем жертвовали, чтобы только насолить «бенефицианту». Ќекоторые офицеры (особенно из молодых) сумели все-таки снискать расположение кадет и так себ€ ставили с самого начала, что им никогда «бенефисов» не устраивали. Ѕольше всех получал «бенефисы» мой отделенный офицер Ќ. ¬. √риневич, нервный и раздражительный, но в сущности очень добрый и симпатичный человек. ќн заикалс€, и это давало повод многим злым €зыкам передразнивать его и потешатьс€ над этим.

я лично был тогда в очень хороших отношени€х с одним молодым, только в том году поступившим в корпус офицером Ќ. ј.  енелем. ќн был страстный любитель театра и музыки, и это было посто€нной темой наших, подчас совершенно частных и дружеских, разговоров. я помню, как однажды € был наказан без отпуска.  енель был в это воскресенье дежурным, и € просидел весь день в дежурной комнате и болтал с ним об операх и симфони€х.

¬ частной нашей жизни у нас было все же много общего. ќдни интересы, одни книжки, которые перечитывались по очереди всеми, пока не приходили в состо€ние совершенной негодности. »гры и врем€препровождение свободных часов были довольно своеобразные. ќдна, чисто «коммерческа€», игра продолжалась в III классе около мес€ца. ќна состо€ла в том, что одна компани€ в количестве 4-х человек основала «банк» и выпускала особого образца деньги за нумерами и подпис€ми директора банка и секретар€. Ќа каждой ассигнации во избежание подделок имелс€ особый штемпель. ƒеньги эти получали в стенах корпуса особо установленную ценность и шли во всевозможные обороты. —тали покупатьс€ и продаватьс€ разные вещи, по€вились ломбарды, ссудные кассы; в оборот за эти деньги шли книжки, тетрадки, перь€, ножи, разные собственные вещи, завтраки, обеды, пирожные, даже сапоги и казенные брюки. ѕо€вились «рысаки», которые возили на своих плечах «богачей» по коридорам корпуса. ”страивались танцевальные и музыкальные вечера с платой за вход и много вс€ких других афер. ќдни собирали довольно большие количества этих денег, другие проматывали все абсолютно и обеды на несколько дней вперед, в общем, игра была интересна€ и оживленна€. ¬последствии по€вились даже тотализаторы с денежными ставками.  онечно, в один прекрасный день «банк» лопнул и все ѕлюшкины (были и таковые) остались при пиковом интересе. я лично никогда не копил эти деньги и сейчас же проматывал все на «рысаков» и пирожные.

ѕо окончании учебного года (по приказу ¬оенного ведомства экзамены в 6-ти младших классах кадетских корпусов были уничтожены и переводили из класса в класс по годовым баллам) € уехал домой в ѕавловск, где и пробыл до 1 сент€бр€ следующего учебного года.

ƒата публ≥кац≥њ 15.03.2022 в 04:56

ѕрисоедин€йтесь к нам в соцсет€х
anticopiright —вободное копирование
Ћюбое использование материалов данного сайта приветствуетс€. Ќаши источники - общедоступные ресурсы, а также семейные архивы авторов. ћы считаем, что эти сведени€ должны быть свободными дл€ чтени€ и распространени€ без ограничений. Ёто честна€ истори€ от очевидцев, которую надо знать, сохран€ть и передавать следующим поколени€м.
© 2011-2023, Memuarist.com
ёридична ≥нформац≥€
”мови розм≥щенн€ реклами
ћи в соцмережах: