Поиски прогрессивной эволюции в танце привлекали к Мастерской и таких крупных художников, как Горский и Голейзовский (оба много ставили там), и ищущую молодежь. Ученики сочиняли себе концертные номера и даже целые балеты. Именно там я впервые испытал свои силы как хореограф, поставив пародию на условные жесты. В моем балете действовал Принц, который сначала танцевал, а потом принимался разговаривать с Принцессой на языке глухонемых. Она его отвергала, он страдал, и так далее. Я так хорошо изучил повадки премьеров Большого театра, что собравшаяся немногочисленная публика тотчас со смехом узнавала, кого именно я изображаю.
Позже я поставил с учениками одноактный балет "Война игрушек" на музыку Шумана. Это было сочинение в духе времени. Со старыми игрушками - Пьеро, Пьереттами, Арлекинами, Паяцами - воевали новые - рабочие, красноармейцы, самолеты. Балет показывали детям в помещении кинотеатра "Арс". У меня сохранилась газетная вырезка, сообщавшая, что спектакли давались под оркестр.
Впоследствии Драмбалет почти в полном составе перешел во вновь созданный Хореографический техникум имени А. В. Луначарского. Руководили те же люди, что и в Мастерской, - Гремина, Рахманов, однако появились и новые силы. И художественные установки в техникуме сохранялись те же, что и в Драмбалете, только дело теперь было поставлено с большим размахом. Преподавали артисты Большого театра - Е. Долинская, В. Цаплин, С. Чудинов, В. Шелепина и я. А также бывшие ученики студии Мордкина - М. Воронько, Я. Ицхоки. В техникум принимали взрослых молодых людей, которые по возрасту не могли учиться в школе Большого театра. Из них воспитывались универсальные артисты балета, которые могли потом выступать в любом жанре хореографического искусства. Система преподавания была довольно широкой. Наряду с классическим экзерсисом давался класс пластики. В. П. Ивинг в своих "Заметках о балете" отмечал, что "руководители техникума воздержались как от модной в свое время болезни чрезмерного увлечения пластикой, так и от огульного ее отрицания. Пластический экзерсис, в отличие от классического, - утверждает критик, - ничего не пересоздает в человеческом организме, лишь развязывает природную скованность и приучает к известной грации".
Свободное копирование
