Мой эксперимент с переносом изучения теоретического материала на часы самоподготовки, а основное время занятий посвятить консультированию по сложным вопросам и практике решения задач оказался успешным.
Те студенты, которые регулярно ходили на занятия и получали хорошие оценки по всем темам в процессе текущего контроля, были освобождены мной от экзаменов с выставлением в экзаменационную ведомость оценки отлично.
Таких студентов оказалось почти половина группы. У студентов, имеющих пропуски занятий, я принял зачет по пропущенным темам, где главным было умение решить задачу. За три консультации во внеклассные часы получили зачет еще примерно четверть группы.
Им я выставил в экзаменационную ведомость хорошие и удовлетворительные оценки, в зависимости от числа попыток сдать зачёт. Осталась группа самых тяжелых учащихся, те, кто на занятия практически не ходил. Тех из них, кто ухитрился выполнить задания промежуточного контроля, обозначенные в программе, я допустил к экзаменам.
Так как ни кто из них не сумел решить задачу из билета я им всем поставил двойки. А остальных не допустил к экзаменам, как не выполнивших задания планового контроля. В день экзамена закрыл ведомости и сдал в учебный отдел. Расклад приблизительно такой: 10 – отлично, 3 - хорошо, 4 - удовлетворительно 4 - не допущено, 3 – неудовлетворительно.
После этого наступило самое интересное время. И сами студенты, и их ходатаи через знакомых и полу знакомых начали упрашивать меня «войти в положение». После долгих раздумий объявил, что поставлю «удовлетворительно» только тому, кто представит мне все плановые задания (лабораторные и РГР) а, также, научится решать все 8 типов задачи, которые я давал решать в течение семестра:
Расчет простых цепей, расчет условно сложных цепей, расчет сложных цепей, расчет цепей переменного тока символическим методом, расчет трехфазных цепей, расчет цепей с нелинейными элементами, расчет переходных процессов классическим методом, расчет переходных процессов операторным методом.
Объявил, что принимать плановые задания буду в часы консультаций, а для желающих научиться решать задачи предложил записаться на дополнительные занятия.
Заниматься самостоятельно тоже можно, только, принимать экзамен у таких студентов буду не больше трёх раз, с перерывом не менее 4 дней. Таких людей не оказалось.
Проводить дополнительные занятия буду только у меня дома в Парголово и на коммерческой основе, через отдел платных образовательных услуг.
Как правило, за 4 четырех часовые занятий удавалось «довести до ума» самых, казалось бы, безнадежных. В конечном итоге, из первой группы в 24 человека доучивал семерых. Шестерым, в результате, поставил «удовлетворительно». Общий результат: 10 – отлично, 3 – хорошо, 10 – удовлетворительно и один отчислен по неуспеваемости.
Свободное копирование
