Основатель гельминтологии в Казахстане Р.С. Шульц
В связи с проблемой эхинококкоза не могу не вспомнить казахстанского ученого. Мне повезло знать и видеть Рихарда Соломоновича Шульца (1896-1973). Заслуженный деятель науки, академик, соратник акад. К. И. Скрябина, основателя гельминтологической советской школы. Р. С. Шульц сорок лет работал в Казахстане. Окончил медицинский факультет Саратовского университета. Начал работу в Москве, но позже уехал (или выслали?) в Казахстан, где жизнь посвятил ветеринарной гельминтологии. Почему ветеринарной, а не медицинской? Не знаю...
В 1935 году Р. С. Шульц и Н. П. Шихобалова, ученица и соратница К. И. Скрябина, опубликовали статью по проблеме иммунитета при гельминтозах. Они впервые тем самым привлекли к ней внимание исследователей. Надо сказать, что эта тема одна из гвоздевых вообще в изучении патологии заразных болезней. Шульц описал более 50 новых видов гельминтов, обосновал десятки их новых родов и семейств. Научные работы Р.С. Шульца и его монографии использовались как руководства в исследовательской работе и как учебники в учебных заведениях. Он создал школу и коллектив гельминтологов Казахстана.
Мне были интересны его работы по проблемам ценуроза и эхинококкоза. Эти заболевания приносили большой ущерб животноводству республики. И нам, медикам, было что почерпнуть из его работ. Р. С. Шульц опубликовал более 300 научных работ, подготовил 40 докторов и кандидатов наук, организовал и возглавлял Казахский НИИ ветеринарии в Алма-Ате.
Еще в начале 60-х годов Р. С. Шульц предложил мне заняться эхинококкозом и быть моим руководителем по кандидатской диссертации. Но я тогда только еще начал работать в областной санэпидстанции и не был готов к этой теме. В 1966 году, когда я занимался эхинококкозом, он пригласил меня в Джамбул на республиканскую конференцию ветеринарной службы и там, предваряя мое выступление, сказал, что мои медицинские материалы очень интересны и для ветеринаров.
У меня от писем и встречи с Рихардом Соломоновичем остались самые теплые воспоминания. Ученые старой школы отличались особой научной и человеческой интеллигентностью и благожелательностью, стремлением помочь и поддержать. Они искренне были преданы науке, и потому так же относились к тем, кто интересовался предметом их жизни. Насколько я знаю, они не смотрели на диссертантов как на источник личного обогащения. Наоборот, они откладывали свои дела и находили время для общения, если видели, что человек относится с такой же преданностью к науке, как и они сами.
Свободное копирование
