Мои взаимоотношения с другими детьми – обитателями клиники - 2

 Вообще я считаю, что авторитетов в дружбе не должно существовать. Люди, считающие себя друзьями должны находиться в абсолютно равных условиях. То есть, никто не должен занимать главенствующее положение. Лично я, ещё с самого детства, общаясь с другими ребятами, старался не обращать внимания на какие бы то ни было физические либо умственные недостатки. Но, к сожалению, в этом несправедливом мире сильные всегда навязывали свою волю слабым. А ведь вся эта всеобщая мировая несправедливость складывается из суммы отдельных несправедливых деяний, происходящих в жизни каждого человека. Ещё в детстве человек начинает осознавать, что в этом мире происходит очень много неприятных и нехороших вещей. Правда, в детстве всё намного проще. А проще потому, что маленький человек ещё не узнал всего того зла, которое происходит вокруг него, в целом мире. Но, ещё, будучи ребёнком, человек начинает осознавать, вернее чувствовать, что очень большую роль играет физическая сила, которая даёт некоторое превосходство. Так, каждый ребёнок старается показать свою физическую силу перед сверстниками, не для того, конечно, чтобы добиться, достичь конкретной цели, которая бы даровала определённую прибыль, в смысле власти или материальных ценностей, как бывает у взрослых, а просто для того, чтобы утвердиться в обществе себе подобных, пытаясь доказать, что он сильнее и лучше других. Естественно, что стремление к власти и материальным ценностям проявляется у человека не само по себе, а зарождается ещё в детстве. Но, наивные детские поступки, желания редко когда могут кому-то серьёзно навредить, а стремление к власти и материальным ценностям некоторых представителей человеческой расы нередко приводило к гибели тысяч, а то и миллионов людей. Возможно, что я стал говорить о слишком глобальных вещах. Но ведь, если бы можно было ещё в детстве научить человека воспринимать не силу, а другие более значимые и ценные вещи. Но, скорее всего, что, повзрослев, такой человек не сможет пробиться в жизни, которая проходит в жестоком и несправедливом мире. Так как физическое развитие человека опережает умственное, то до определённого возраста, он, далеко ещё несформировавшийся как личность, способен проявить себя только в силовом плане, потому что ему неизвестны пока другие способы для завоевания лидирующей позиции в обществе. Но, к сожалению, многие люди, даже уже будучи вполне взрослыми и сознательными, не понимают, что сила мышц может быть побеждена разумом. Откуда я всё это знаю? Все мы родом из детства. Я, как и все люди тоже был ребёнком, правда, не совсем здоровым. И я прекрасно помню, что в ораве детворы самый главный тот, кто сильнее других. И если ты физически слаб, то тебе никогда не быть лидером. На мой взгляд, особенно интересным моментом, который доказывает тот факт, что дети всех возрастов признают в основном, только элемент силы, является отношение этих самых детей к инвалидам. Хочу рассказать об этом, поделившись своим личным опытом. Как я уже говорил, для детей главным авторитетом является сила. Дети бояться взрослых, в основном, только из-за того, что знают: силы не равны. Представьте себе, что произошло бы, если бы вдруг взрослые сравнялись по силам с детьми. Естественно, что тогда ни о каком воспитании и речи бы не было. Правда, только за очень редким исключением, например 10-12-летний ребёнок, может иметь физическую силу, равную силе здорового взрослого человека, со средним уровнем физического развития. А вот взрослый человек вполне реально может сравняться по силам с ребёнком и даже стать намного слабее его. Такая ситуация может возникнуть в случае, если по той или иной причине взрослый человек станет инвалидом, либо будучи инвалидом ещё в детстве, перейдёт в зрелый возраст. Мне приходилось, будучи уже взрослым человеком, общаться с детьми, которые на какое-то время оставались под моим присмотром.
Естественно, что ребёнок начинает баловаться. Проходит немного времени и я начинаю уговаривать ребёнка, чтобы он успокоился. Но, ребёнок ни обращает на это никакого внимания. Через какое-то время он начинает смотреть на меня с вызовом: «Ну, мол, что же ты предпримешь?» Я пытаюсь чем-то заинтересовать маленького человека, что-то говорю ему, пытаюсь рассказать что-то интересное, с целью отвлечь его от баловства. Иногда ребёнок успокаивается, но потом, как правило, он вновь продолжает шалить с ещё большим азартом. Затем, ребёнок, видя, что я ничем конкретным ему не противостою, начинает и меня вовлекать в свою игру. Естественно, что такая игра предполагает активные физические действия. А ребёнок моментально замечает физические недостатки. А когда ребёнок замечает это, то ему становится интересно насколько ты слаб. После этого у ребёнка появляется естественная, но всё же нездоровая уверенность в своих силах, он начинает понимать и ощущать, что превосходство в силе над взрослым человеком-инвалидом, позволяет ему беспрепятственно баловаться. Ребёнок понимает, что инвалид не может пресечь никаких его действий. А слова со стороны инвалида и есть слова, даже если это крик. Главное, что эти слова не могут быть подтверждены каким-то физическим воздействием. Часто бывало и так, что я всё же каким-то образом пытался руками отодвинуть от себя ребёнка, который разошёлся не на шутку, а ребёнок, в свою очередь, старался схватить меня за руки, и, когда у него получалось взять меня за руки и удерживать так, то всё это приносило ему неимоверную радость. А когда ребёнок понимает, что в какой-то мере сильнее тебя, то со временем у него возникает желание просто ударить тебя, просто сделать больно. Ведь самое главное, что не последует ответ. Конечно, можно рассказать об этом родителям ребёнка. Но, даже если родители и наказывают своё чадо, то должного воспитательного эффекта, как правило, это не производит, а только ещё сильнее озлобляет ребёнка и, более того, производит у него желание отомстить.
 Помню, как-то раз, когда я шёл в школу на занятия, то по дороге мне встретилась одна семейная пара с ребёнком в коляске приблизительно годовалого возраста. И вот, когда я к ним приблизился, этот самый человечек, как ни странно, посмотрел на меня с большим удивлением. Хотя я и ходил самостоятельно, но всё же раскачивающаяся походка, некоторая несогласованность в координации движений, а также изогнутая спина были очень заметны. Но поразительно то, что ребёнок, даже не умеющий говорить, заметил что-то подозрительное.