Одноклассники и приятели по школе использовали мои умения во время контрольных работ по математике и физике. В классе три ряда парт, по два человека на парте и учителя давали три варианта контрольной, чтобы соседи гарантированно не списывали. Мне ставилась задача решить два чужих варианта и передать соседям для списывания, после чего я мог заняться своим заданием. То есть вместо одной контрольной за урок я делал три, заметно повышая скорость и качество собственных знаний. Да и позже в ВУЗе осталась привычка, когда задавали математику, физику и др., всегда решал кроме заданного все задачи до конца раздела в задачнике. Часто эти дополнительные задачи позже попадались на контрольных работах.
В 5-6 классах пришла мода на самодельные транзисторные приемники. Стандартным корпусом для такого приемника служила пластмассовая мыльница, типовой тогда продукт ширпотреба. Пищало, хрипело, но работало. Кажется, в 7 классе мы с приятелем заболели гриппом как раз к районным лыжным соревнованиям. С температурой оба убежали со скандалами от родителей, за честь школы проползли гонку по льду Химкинского водохранилища и заняли в результате 400-ые места. Со здоровьем обошлось без осложнений. Ходили в походы по Подмосковью, ездили на уборку картошки в подшефный колхоз.
Одним из веяний времени была тяга к научно-техническим журналам: "Юный техник" с его полезными советами, "Техника - молодежи", "Знание -сила", чуть позже "Химия и жизнь". Довелось видеть, как на дне рождения кого-то из бардов на сцену вышла в очках представительница от "Химии и жизни", прочла поздравление и повесила на именинника ленту с эмблемой журнала: спереди большую блестящую букву "Х", сзади - "Ж".
Отличительной особенностью нашей школьной учебы было введение дополнительного года профессионального образования и переход на 11-летнюю систему. При шестидневной рабочей неделе (все в СССР тогда так трудились, шестой день укороченный на два часа), начиная с 9-го класса два дня в неделю мы проводили на заводе, который сейчас принадлежит ОАК- МИГ. Первый год работали в учебном цехе, овладевали специальностью, а два последующих в цехах основного производства, наравне с профессиональными рабочими. С гордостью храню удостоверение слесаря-сборщика 2-го разряда. Некоторые из одноклассников до конца учебы примитивно снимали напильником заусенцы с мелких деталей. Мне доверяли достаточно сложные операции в агрегатном цехе. Рабочие говорили - если не поступишь в институт, приходи к нам в бригаду, не пропадешь.
У меня рано пробудился инстинкт победителя в школьной спортивной жизни. В младших классах были в основном огорчения. Тренировки на тяжеленных отцовских армейских лыжах из цельного куска дерева с толстыми бамбуковыми палками дали мне хорошую стартовую закалку и место в сборной школы по лыжам. Однако в нормах ГТО еще была плохо дававшаяся гимнастика. В игровых видах спорта тоже был не силен. В нашем районе в шаговой доступности были расположены сразу два стадиона, "Юных пионеров" (СЮП) общества "Труд" и знаменитое "Динамо". Поначалу я перепробовал несколько спортивных секций на СЮП - теннис, фехтование, коньки, в ожидании возможности заняться любимым видом спорта, велогонками. Наш дом возвышался над единственным тогда в Москве бетонным велотреком СЮП и я свободное время проводил в наблюдениях за соревнованиями и тренировками лучших мастеров СССР, чемпионов мира и олимпиад. В секцию принимали с 14 лет, так как большие физические нагрузки были вредны для детей.
С велоспортом мне сильно повезло. Когда осенью начался прием в секцию СЮП, я свалился с гриппом и наблюдал из окна толпы мальчишек и девчонок, ежедневно приходивших на испытания. После выздоровления со справкой от врача я пришел к тренеру, когда приемная сессия закончилась. Он посмотрел справку и без отбора поставил меня в строй. Так началась моя первая тренировка. Весной, когда шоссейные дороги в Москве очистились от снега для тренировочных велопоездок, были организованы внутренние соревнования новичков. Победители выбирали себе лучшие экземпляры казенных велосипедов на сезон в порядке занятых мест. Я выиграл второе место и вот тогда тренер высказался. "Помню, пришел дохляк-дохляком, надо было сразу отказать. А потом подумал - посмотрим до весны, может хоть характер есть. Рад, что не ошибся".
В школе никто не знал о том, что я всю зиму усердно тренировался, в том числе много бегал. Весной мы вышли на легкоатлетическое ядро СЮП для сдачи нормативов по бегу. Учитель физкультуры разделил мальчишек на две группы. Сначала запустили слабаков, среди которых по прошлым заслугам определили и меня. Далее с секундомером в руках он с интересом наблюдал, как я на дистанции 500 м обогнал всех остальных на 100 м. Потом побежали сильнейшие. В результате время, показанное мной в первом забеге, никому больше не покорилось. Учитель поинтересовался, где это меня так подготовили. Я ответил, что это результат общефизической подготовки (ОФП) в велосекции.
Свободное копирование
