Ложки и Л. Д. Теуш - 2

Однажды приехал на участок Теуш. Вызвал меня в штаб и поставил новую задачу:

— Вот что, Конаржевский, подумай, что ты будешь делать с малолетками, если я тебе пришлю 15–20 человек. А это будет, наверно, дней через пять. Готовься! Если будешь давать им какой-то режущий инструмент, то его после работы надо обязательно отбирать, чтобы они в общую зону с ним не ходили. (Необходимо сказать, что выход в этот барак был огорожен забором и свободного выхода из образовавшейся небольшой зоны, в которой расположена небольшая кузница, необходимая для изготовления стружков и их закалки, не было).

Как занять малолетних преступников помог мне решить Медяков, 15-летний паренек, попавший в колонию за ненамеренное убийство, исключительно способный на всякие выдумки и обладавший золотыми руками — великолепно резал по дереву, делал сумочки, мундштуки и всякую забавную мелочь. Обещание Теуша прислать дней через пять малолеток им было точно выполнено. На участке появилось 17 малолеток от 12 до 15 лет. Это была шумная толпа, сразу нарушившая ритм работы мастерской, вызвавшая настороженность ложечников. Я их собрал в кучу, отвел на то место в бараке, где они должны были работать, а место приготовили заранее, барак был громадный — ширина 12–15 метров, а длина части отведенной под мастерскую — метров 15.

Простора было много и воздуха тоже. С малолетками я начал такой разговор:

— Ребята, прежде всего хочу познакомиться с каждым из вас: как зовут, что вас сюда привело? Чем каждый из вас интересуется, т. е. началась оживленная беседа.

Затем спросил группу:

— Что бы вы хотели делать? Какую продукцию выпускать?

Один из них заявил:

— Только не ложки, уж больно это неинтересно.

Кто-то высказал интерес к изготовлению мундштуков, портсигаров. А тут Медяков предложил делать игрушки. На это сразу все откликнулись согласием. Я подумал, что, очевидно, на первый случай надо изготовить самую несложную простую, а потом они сами, войдя во вкус, надумают что-то более интересное. Ведь надо было учесть и возможность сбыта игрушек. Правда, в то время в Магнитогорске, как мне сказал начальник участка, игрушками нигде не торговали, было не до игрушек, т. к. даже малые ребята работали на оборону. И начал с простых бабочек с хлопающими крыльями от движения колесиков.

Первый образец выполнил Медяков и он стал, как бы инструктором или бригадиром. Ребята каждую бабочку катали по бараку, проверяли ее качество. Через неделю сотню таких бабочек увезли в город.

Они разошлись в течение несколько часов. Но надо было думать о дальнейших делах. Бабочками нельзя ограничиваться. Подумал, помозговал и решил ребятам предложить делать игрушки со смыслом, более сложных, хотя бы по теме басни Крылова «Ворона и лисица». Посидели с Медяковым, наметили ее схему, эскизный рисунок выполнил художник Афанасьев и запустили ее в работу. А игрушка была такая: коробка, на ее площадке резная ель, на ней сидит ворона, у нее в клюве, на незаметном крючке, кусок сыра, а под деревом сидит лисица и смотрит на ворону. Сбоку коробки ручка, если ее крутануть, то ворона громко каркала, сыр падал, а лиса в этот же миг прыгала на него. С двух боковых сторон коробки помещались выдержки из басни Крылова, вроде «Ворона каркнула во все воронье горло, сыр выпал и с ним была плутовка такова».

Одни ребята вырезали ворон, другие — лис, третьи — ели, четвертые — готовили коробку и механику, пятые — осуществляли сборку.

Чтобы не наскучила работа с одним и тем же элементом игрушки, ребята по желанию менялись местами. Когда ребята втянулись в работу и игрушек такого содержания было выполнено немало, я менял их на новые, используя мотивы повестей Гоголя, усложняя их изготовление. Например, весьма интересной игрушкой была выполнена на тему повести «Ночь под рождество», где Вакула вылетает из избы верхом на ведьме, а ведьма — на метле. С ним летит в небе, осыпанном звездами и опускается на другом конце коробки во дворец, где на столе стоят черевички. Вакула их забирает и летит обратно в избушку.

Такая работа захватывала исполнителей, они начали сами предлагать мне свои выдумки и при их реализации это возбуждало еще больше интереса к работе. О наших делах узнали в Челябинском облоно. Приезжали из методического совета и признали наши игрушки не только игрушками, но и как методическое пособие для школ. Конечно, это было приятно.