На учителей химии мне "везло"
В 7-м классе мы начали изучать химию. Преподавал бывший фронтовик. По его поведению, был контуженный. Самой высокой оценкой на его уроках для нас была "тройка". В остальных случаях уровень "знаний" определяли колы и двойки. Он был оригинальный "оценщик" наших талантов. Вызовет ученика к доске, молча послушает его ответ и заявит:
- Молодец, вижу, ты сегодня учил. Вчера ты получил единицу, но сегодня я поставлю единицу с плюсом.
И, как всегда в таких случаях, радостно светился. В другой раз, выразив недовольство ответом, с такой же радостью сообщал, что сегодня оценил ответ на два с минусом или с двумя минусами. Не помню, чтобы ругал нас, жизнерадостно всегда улыбался, чем вдохновлял нас на подвиги. В смысле, учить не стоило, всё равно выше двойки не получишь.
В итоге, я химию не знал, не понимал и терпеть не мог. Маму это беспокоило, и летом она меня "потащила" к знакомой химичке. К сожалению, не помню имени этой замечательной женщины. Профессиональный химик, работала до войны на Украине в химической лаборатории. Там произошло какое-то ЧП, она отравилась и осталась парализованной. В эвакуацию ее привезла сестра.
Видимо, мама договорилась с ней порепетировать со мной. При нашем свидании она тут же заявила, что я полюблю химию. Хорошо помню, посмотрел на нее и подумал - в школе учитель был контуженый, а здесь еще и репетитор такая же. Чтобы я полюбил химию? Такое только больной человек мог подумать.
Не помню, долго ли я ходил к ней. Но помню, она не стала мне читать нотаций, не убеждала, что химия важный предмет. И что надо маму слушать, и что надо уроки учить. Поступила проще. Что-то рассказала из своей давней "химической" жизни. Предложила сделать дома какие-то доступные опыты. Необходимые простенькие химикаты можно было найти, например, в аптеке. Она меня научила "серебрить" медные монеты. Она меня научила сливать два прозрачных раствора и получать в итоге смесь, которая на глазах приобретала синий или красный, или еще какой цвета. Для меня тогда это казалось верхом чудес. В школе нам опыты тот "химик" никакие не ставил.
Я начал показывать эти фокусы соседским ребятам. Сразу приобрел в их глазах славу факира. Значит, возрос и в собственных глазах. Химия меня заинтересовала. У моего товарища-соседа Камиля Доминова отец был химиком. И после него у них в сарае что-то осталось. Вместе с Камилем и его братом Равилем мы этот сарай переворошили. Нашли много интересного для нас. Нашли там соду каустическую, или едкий натрий, очень активную щелочь. В аптеке купил ляпис (азотнокислое серебро), марганцовку (марганцевокислый калий), дома всегда была соль (натрий хлористый). Ну и так далее...
И меня "понесло". В этом же сарае мы оборудовали простенькую химическую лабораторию. Много пришлось потратить времени и сил, но к 10-му классу она стала, как мне казалось, не хуже нашей школьной. Самое интересное, я полюбил химию. Стал ее понимать, знать и ценить. Вот бывают же такие учителя от Б-га, чтобы учить без нотаций.
А того учителя-"химика", любителя колов, плюсов и минусов, из школы убрали. К нам пришел новый учитель, химик-технолог местного пивоваренного завода. Но меня это уже не трогало. Для меня школьный учебник и школьная программа по химии стали детской забавой.
На первой парте сидел всегда Шамиль Урманцев, шустрый и острый на язык паренек. Учитель, знавший, как варить пиво, но слабый в теории, однажды, пытаясь расставить коэффициенты в уравнении химической реакции, запутался. Стоял у доски, покраснел.
И тогда Шамиль на весь класс заявил:
- Двойку надо поставить...
Учитель, забыв о своем престиже, с такой откровенной надеждой и бессилием понять, что происходит, повернулся к нему в ожидании помощи, что выражение его лица я до сих пор помню
- Где поставить?
- В журнал, вам!
Он в школе тоже продержался только до конца года, потом исчез. Кто был дальше, уже и не помню.
Свободное копирование
