Поступление в техникум стало знаменательным событием в моей жизни. Я чувствовал, что что-то должно измениться в моем поведении, я должен был научиться вести себя во взрослом коллективе. Действительно, когда перед началом занятий, я пришёл на организационно- ознакомительную лекцию, я понял, что это не школа и всё здесь будет по другому, по-взрослому. Состав нашей группы был смешанный, были и парни и девушки, не помню, правда, в каком соотношении. Но самое главное, все поголовно были старше меня на 2-5 лет. Как правильно сказала Чечулина, наш завуч, были в группе и фронтовики. Я оказался на общем фоне мальчишкой-подростком, которого никто не принимал всерьёз. Даже девчонки были старше меня на 2-3 года, после десятилетки, решившие вместо институтов поступить в наш техникум. На этой вступительной, организационной лекции, нам объяснили, что наш, Московский машиностроительный техникум, создаётся на базе одноимённого института, ещё не полностью вернувшегося из эвакуации. В администрацию техникума и в преподавательский состав вошли специалисты уже вернувшиеся из эвакуации, и было принято решение, не дожидаясь возвращения всех, на имеющейся базе, сформировать наш техникум без сокращения номенклатуры дисциплин, но с некоторым сокращением почасового плана занятий по всем дисциплинам обучения. Срок обучения 4 года без одного месяца. Специальности, холодная обработка металлов, инструментальное производство и производство часов и часовых механизмов. Дай Бог памяти, постараюсь вспомнить, какие дисциплины нам предстояло изучать:
- Высшая математика;
- Физика;
-Сопротивление материалов («надгробный памятник» студентов всех технических ВУЗ-ов);
- Теоретическая механика (ничем не лучше сопромата);
- Теплотехника (расчет паровых котлов и теплосетей);
-Технология металлов (ковка, прокат, штамповка, протяжка, сварочные процессы);
- Литейное производство (доменный процесс, бессемеровский процесс, мартены, электроплавильные печи );
- Теория резания металлов;
- Холодная обработка металлов;
- Инструментальное производство;
-Подъёмно-транспортные средства и механизмы (мостовые краны, консольные краны, тельферные линии);
-Металлообрабатывающие станки (токарные всех типов, фрезерные всех типов, шлифовальные всех типов, зуборезные всех типов, строгальные, долбёжные, карусельные, сверлильные, распиловочные и т.д.);
- Детали машин и механизмов;
- Измерительный инструмент;
- Черчение;
- Начертательная геометрия;
- Тригонометрия;
- Бухгалтерский учёт и калькуляция,
- Русский язык и литература;
- История ВКП(б);
- Иностранный язык (немецкий!),
- Администрация и заводское хозяйство;
- Стандарты, допуски и посадки;
Кажется всё, или память моя иссякла, не имеет значения. И этого было достаточно, чтобы у 16-ти летнего мальчишки, с грехом пополам, закончившим семилетку с двойкой в аттестате, голова, буквально, пошла кругом от всего увиденного и услышанного на установочной лекции. Честно признаюсь, первое, что мне пришло в голову, это «смыться» отсюда и больше не появляться!
Свободное копирование
