Как и прежде, продолжал готовить своих курсантов к тому, что необходимо на войне. Когда мои курсанты были уже на фронте, мне было очень приятно получить два письма от своих питомцев с благодарностью, за мою настойчивость в работе, по подготовке их к фронту. "Теперь никто не заставляет нас, передвигаться по полю по пластунски и тянуть за собой две упаковки нашей "глазастенькой" ( РБМ - радиостанции батальонной сети на передней панели выделялись две линзы, увеличивающие размеры настроечной шкалы фиксированных волн; Приемо-передатчик - 11 кг., упаковка питания - 14 кг., сумка радиста - до 4 кг. (с антеной - диполь) ). Теперь мы делаем это по необходимости, чтобы сохранить свое главное оружие".
В начале октября к нам в школу - радио-специалистов прислали, из госпиталей Новосибирска, группу выздоравливающих сержантов связистов. Ко мне во взвод пришли двое: Старший сержант Теплов и сержант Онякин. Передо мной встал вопрос, как строить с ними отношения. По служебному положению помощника командира взвода, я был на должности старшего сержанта, но звание имею только ефрейтор, соответствующее радисту 3 класса. Прибывшие - бывшие фронтовики и даже получившие ранения на фронте. Они и по возрасту старше меня на один - два года. Как быть? Нужно налаживать взаимоотношения и распределение служебных обязанностей, кто и что может. Я хотя и молодой, но радио-телеграфист, на мне основная задача, подготовка курсантов по их воинской специальности. Мои временные помощники будут находиться в подразделении только один месяц, а потом их направят в свой род войск - артиллерию. Сержанты оказались с подготовкой работы на радиостанциях, только микрофоном. Но они уже знают условия работы радиста в фронтовых подразделениях. Работая на радиостанциях вместе с офицером - командиром подразделения, корректирующим огонь своей батареи. Как мне использовать помощь сержантов, как найти с ними общий язык, направленный на подготовку курсантов к их действиям на фронте.
И всю полевую выучку пришлось возложить на прибывших. Сержанты выводили небольшие группы курсантов по 6 - 8 человек в поле, вместе с радиостанциями и делились фронтовым опытом по оборудованию командных и наблюдательных пунктов и организацией радиосвязи на них. За две недели этих практических занятий на них получили практику все мои курсанты. Сержанты согласились провести занятия по изучению материальной части автомата ППШ и снаряжению магазинов патронами. Командиром роты по моей просьбе была найдена возможность получения нескольких единиц такого оружия для учебных целей. Этими занятиями оказались довольны и выздоравливающие сержанты, вносившие свой вклад в подготовку будущих фронтовиков, да и мои курсанты возжелали в будущем заполучить оружие в виде автомата.
А у меня появилась возможность больше сил отдавать подготовке курсантов к главной их учебной задачи - овладеть нормативными навыками классного специалиста - радио-телеграфиста 3 класса. Я ведь был единственным инструктором своих курсантов. Поэтому мой рабочий день доходил до 12-15 часов в день, это не считая караулов и внутренних нарядов. Когда они усвоят скорость приема и передачи до 12 групп в минуту (группа - 5 знаков), я должен был сделать запас, довести скорость приема до 15 групп в минуту, а передачи до 12-14 групп в минуту. И уже тогда, мне сможет оказать помощь наш старшина Остапенко, радист первого класса. А офицер, старший лейтенант Олофинский, приходил во взвод, когда проводил политическую учебу, или для проведения контрольных работ по приему и передаче у моих курсантов.
Мои курсанты уже принимали цифровые и буквенные тексты, со скоростью 8-10 групп в минуту. С передачей было несколько трудней. Большим, натруженным ладоням моих сибиряков нужно было управляться с головкой телеграфного ключа, выстукивая чередующиеся буквенные и цифровые знаки. Эти успехи приходят после долгих тренировок, не случайно мы занимались специальной подготовкой не менее 6-7 часов в день. Плюс материальной частью радиостанций и источниками питания, не менее 2-х часов. Приходилось соединять курсантов в пары, чтобы они готовились к работе на радиостанциях, а их было во взводе только четыре экземпляра.
Наш радиополигон не управлялся с обеспечением тренировок, в условиях приближенных к боевым. Радио полигон школы не обладал большими возможностями. В нем каждое подразделение имело слишком небольшое время, чтобы тренировать курсантов производить полный объем приемо-передач, необходимых, для выполнения всех нормативов классного специалиста. Поэтому, приходилось использовать и ночное время, чтобы дать курсантам полностью выполнить все задания.
Свободное копирование
