Со школьным курсом неорганической химии я всегда был "на ты", но когда я только увидел толстенный учебник Некрасова, то понял, что это совсем другая химия. Собственно, химия-то была той же, но объём материала не шел ни в какое сравнение со школьным курсом. За три дня, что отведены на подготовку, выучить его было немыслимо. Тем более "по билетам". Я уже писал, что никогда не занимался по книгам, а только "на слух" при объяснениях преподавателей. И это тоже накладывало свои ограничения на возможность подготовки в таких условиях.
Мишка и Витя сидят и учат. Я тоже сижу с ними и пытаюсь хоть что-то запомнить. Учат какой-то билет. Кажется, если не изменяет память, N 28-й. Там первый вопрос - совершенно неизвестный мене "Закон действующих масс". Вслушиваюсь, разбираюсь, начинаю понимать. Речь идет о точном количественном соотношении атомов и молекул при различных химических реакциях. Ничего хитрого. Всё понятно. Выучил и запомнил на всю жизнь. А вот второй вопрос - "Фтор". Кое-что я помнил из школьной программы, но этот объем знаний был на порядок больше школьных. Но "Фтор" со всеми его кислотами тоже выучен достаточно прочно.
Однако на один билет затрачено почти три часа. А билетов тридцать. Плохо дело. Ребята живут в студенческом общежитии и могут заниматься хоть сутками, а мне надо идти домой. На следующий день, что-то очень срочное (уж не помню что), отвлекло меня от подготовки, и я отстал от ребят билетов на пятнадцать. Самому мне этот пробел не восполнить и, следовательно, совершенно безразлично, сколько я не знаю билетов - только ли эти пятнадцать или все тридцать - идти на экзамен с такой "подготовкой" нельзя. Ну и черт с ним, с этим экзаменом. Сдавать не буду.
Вся группа торчит под дверью у заведующего кафедрой химии. Он желчный, вредный и в плохом настроении. Двойки сыплются, как из рога изобилия. Ни одной четверки, а уж про "Отлично" и говорить нечего - вот где в полной мере проявился результат идиотской райкомовской затеи досрочной сдачи сессии "в пользу фронта".
Заминка у дверей - никто больше не хочет заходить на экзамен. Все боятся. Дверь рывком открывается, профессор выскакивает из кабинета, как черт из табакерки. Спрашивает, что случилось? Но все молчат. Я стою сзади всех, как посторонний зритель - меня это всё не касается! Но, как бы не так! Профессор через головы всей группы тычет в меня пальцем и кричит:
- Эй, там! В сером свитере! Нечего прятаться за чужие спины! Заходи!
Захожу. Беру билет и, не глядя, иду на заднюю парту "готовиться". Открываю билет. Проклятье - не то 15-й, не то еще какой-то. Словом, не угадал! Но ничего не попишешь - не повезло.
Однако! Не торопись, Саня! И в этом билете первый вопрос "Закон действующих масс"! Вау! Прекрасно! Это мы "могём"! А вот второй вопрос - "Фосфор". Дрянь дело - это мы совсем "не могём"! Ни "бум-бум". Но делать нечего, быстро прикидываю пример для первого вопроса и сижу, молча, глядя в потолок, пытаясь хоть что-то вспомнить из школьного курса о фосфоре. Но тут, сколько ни сиди, ничего не высидишь - в голове всё "по нулям"!
Очередной бедолага хватает двойку и пулей вылетает из кабинета.
- Эй, Файншмидт! Что Вы там застряли? Идите отвечать!
Иду. Отвечаю. "Закон действующих масс" отлетает от зубов. Профессор улыбается.
- Что у Вас там дальше?
Соображаю - он сидит за столом, а я стою довольно далеко у доски. Мой билет у меня в руках, и что там написано он не видит. Решение "идти напрлом", само моментально приходит в голову - ведь и "Фосфор", и "Фтор" оба на "Ф". Показываю билет издали и, не моргнув, выпаливаю:
- Второй вопрос - "Фтор!
- Отвечайте!
Отвечаю. Стараюсь. Профессор улыбается.
- Молодец! Давайте зачетку!
Маленькая заминка - можно "влипнуть по самые помидоры"! Корчу кислую рожу и растерянно развожу руками:
- Ах, профессор! Извините, тут у меня в билете не "Фтор", а "Фосфор"! Я забыл дома очки!
- Ерунда, давайте, давайте зачетку! Молодец! Первый раз за всю сессию слышу нормальный ответ! "Отлично"!
Вылетаю из кабинета, как пробка из шампанского. Группа в шоке. У Мишки от хохота колики в желудке! Но, я-то тут абсолютно не при чем... Профессор сам меня вызвал! Я же вообще не собирался лезть ему на рога! Само так получилось...
Но всего понемножку. Анатомия - это тебе не "исключения из четвертого склонения"! Ее надо учить, как полагается. И не столько учить, сколько, зубрить. А это я делать не умею совершенно. Но пытаюсь. На подготовку неделя. Выучил позвонки, кости таз и кости конечностей. Но височная косточка! Ужас! Там этих "форамин", "сулькусов" и всяких "туберкулов" просто не меряно. Как можно всю эту прорву запомнить, да еще и на латыни(?!). Да еще и "досрочно, в пользу фронта"(?! ). А тут еще, непонятно почему, зачет надо сдавать не преподавателям нашего института, а на кафедре анатомии Военно Медицинской Академии, самому академику Воробьеву!
Витя Гальперин несколько дней тому назад получил свое очередное "Отлично" и теперь ходит посмеиваясь. Мишка пошел сдавать и застрял там уже минут на двадцать. Выходит довольный - получил "Хорошо". Я не завистливый, но как тут не позавидуешь? Конечно, я тоже могу рискнуть, ведь основную часть материла я, на этот раз, хотя и не очень твердо, но вроде как выучил, и не хуже других, и уж троечку, а может быть и повыше, наверное, смогу заработать сам, без помощи провиденья. Но все будет зависеть от того, что попадется... Может быть и повезет? И повезло. И опять на "отлично"! Наверное, был я тогда действительно "очень везунчик"!
* * *
Итак, вся сессия оказалась "сданной" мною на круглые пятерки! Меня ставят в пример всему курсу, так как "отличников" на весь курс только трое - Витька Гальперин, какая-то деваха не из нашей группы и ... я. Это ж надо!
Свободное копирование
